莊致嘉 國立東華大學社會學系副教授
日本文化中，KODAMA（日文：こだま）寓意著迴盪於山谷中精靈的應答。這個如音節追逐般的「回音」在 2023 年 10 月的北海道大學國際會議中心繞樑多日，也開啟了東華大學社會學系與北海道大學、韓國首爾大學、仙台東北大學、石卷專修大學等多國學術單位共譜跨國界樂章。短短的四年，美妙的音符來回地跳動在 2023 年與 2026 年的北海道大學交流、2024 年與 2025 年的石卷大學和仙台東北大學師生到訪社會學系、2025 年 3 月的東京移地交流、2025 年 10 月移地至仙台與石卷地區的教學活動。
2023 年 10 月 31 日，社會學系師生們應北海道大學之邀前往日本札幌參加名為「Forum on the Future for Children: Sustainable Development for Future Generations」的工作坊。這個由日本文部科學省（MEXT）與科學技術振興機構（JST）資助，指定北海道大學為「產學共創開放創新平台計畫」（COI-NEXT）的平台機構，旨在連結北海道及周邊地區的利害關係人，共同為未來打造一個共創設計的社會。
兩日的工作坊，黎德星老師代表東華大學上台祝賀 COI-NEXT 啟動儀式順利圓滿，梁莉芳老師與楊郁笙同學簡報「Career vision and attitude towards marriage and family life of the young generation in Taiwan」，蔡侑霖老師、莊致嘉老師與吳詠芯同學則分享「Fewer children, more confusion: how Taiwanese female college students make sense of intimate relationships」。在師生分組討論和學生線上交流的部分，有來自立命館慶祥高中（日本）的學生、仁川天空高中（韓國）的學生，以及來自北海道大學、國立東華大學和東京政策研究大學院大學的十位日本與國際學生參與。師生們交流的課題廣泛，從未來展望、當前的擔憂、日韓高中的差異、與家人同住的經驗到個人興趣等。此外，在北海道的交流期間，社會學系的師生還特別把握機會拜訪了北海道 LGBTQ 組織(L-Port)和札幌國際交流基金會，行程滿滿且收穫頗豐。
由北海道大學匯集各國研究人員、大學師生、高中生及政策制定者所共同參與的 COI-NEXT 一直持續運作至今，2025 年 3 月再由呂傑華老師、蔡侑霖老師和鄭皓駿老師及系上學生十多人前往東京與會，2026 年 3 月是由社會學系鄭皓駿老師和教育與潛能開發學系的劉唯玉老師帶領兩系學生再次前往北海道大學參加論壇。我們不斷努力鏈結更多的資源，讓學生們可以將學習的觸角做跨國界的延伸，期許新的世代能夠成為跨國研究與合作的種子，以應對當代全球與區域性的挑戰，包括少子化、生活方式的世代變遷、區域經濟成長停滯、健康素養提升、能源問題，以及導致年輕人未來展望充滿不確定性的全球衝突影響。
社會學系與日本各大學的鏈結還包括仙台的東北大學和石卷專修大學。2024 年 8 月，我在仙台東北大學工作期間的 MENTOR 文學研究科教授 NUMAZAKI Ichiro 來電與我討論如何協助石卷大學教授 NISHIKAWA Kei 的團隊到花蓮進行自然災害復振與東南亞漁工移工生活的人類學田野考察，進而彈奏出社會學系和石卷大學的美妙「回音」。2024 年 12 月 24 日至 27 日，NISHIKAWA 教授到訪社會學系演講，期間我與學生陪同他至七星潭魚場訪談印尼漁工和雇主，也深入花蓮兩個原民部落做田野訪談及踏察溝仔尾社區的日殖遺跡。
2025 年 9 月，我邀請 NUMAZAKI 教授、NISHIKAWA Kei 教授的團隊成員到訪花蓮與社會學系師生一起研討日本與台灣東部的災後復振與地方創生模式，舉辦為期兩天的工作坊「KODAMA: Fieldwork in Eastern Taiwan and Japan」。石卷大學的學生 KAMEYAMA Haru 分享了他對花蓮的災後復振及溝仔尾社區創生的觀察心得。INABA Kentaro 教授則從企業組織發展的角度分享石卷地區的企業困境與人才培育方案。NISHIKAWA Kei 教授針對 311 地震後石卷地區的復振情況與東南亞漁工生活在石卷地區的文化衝擊做分享。系上的蔡侑霖老師也以花蓮志學村的五百戶為例探討青年移居東部的現象。為期兩天的密集交流讓雙方都對臺日東部（花蓮與石卷地區）的災後復振與地方創生有更深刻的比較和認識。
工作坊的第一天，我們在吉安的秧月美地度假村舉辦工作坊，會後享用在地有機蔬食饗宴，除了介紹日方認識具花蓮特色的農作食材之外，也利用此次機會與日方討論系上師生前往石卷大學進行移地教學的可能性。這為 2025 年 10 月的仙台石卷地區之移地教學做細節上的確認與安排。豐富的跨國交流內容已呈現於蔡侑霖老師在人社東華 2025 年第 48 期所撰稿的「災後在地生活的組裝：石卷地區經驗」一文中。
在東華社會，我們與學生並肩漫步於知識的邊界，共同進行一場關於創新的實踐。我們深信，學習不會是單向的知識填塞，而是傾聽世界後的回音——『社會學的想像，即是對世界最真切的應答』。
透過理論與實踐並重的洗禮，我們帶領學生穿透多層次的社會現象，在公共議題的辯證中，覺察個人困境與社會結構間的脈絡連結。社會學的知識體系不僅深邃且優美，更蘊含穿透社會實相(social reality)的力量。誠摯邀請您，與我們一同推開這扇窗，一窺社會實相的堂奧。
