利格拉樂･阿烏(作家)
一、湖畔
每周固定有一或二天待在東華的校園裡，為自己已經乾涸的腦袋充電，研究所的課程很陌生也很重，每每在上課前幾天都得挑燈夜戰才能反芻出結果，反倒是上課的當日成了最輕鬆自在的時光，這個時候若得空閒，我會四處行走晃晃，認識這個頗具規模的校園。
但校園實在太大了，徒步雖然有益健康，不過畢竟課堂空檔有限，只能選擇在行走範圍來回一小時內的區域，距離上課教室最近也最美的，大約就是湖畔了；其實，第一次意外地到湖畔，是因為同學招呼前去吃午餐，湖畔旁的餐廳提供了品質還算不錯的自助餐，餐廳裡的用餐座位就環繞著湖畔，在密集課程的轟炸下，若遇上人不多的時分，能夠靜靜地坐在此處放空，而且用心地咀嚼口中的食物，偶爾還會遇上餐廳提供有機蔬食，無啻是一種奢侈的享受。
台北，生活步調真的太快了，儘管已經排除掉許多不必要的活動，但是台北城儼然就是個資訊爆炸的悶燒鍋，活動可以不出席，但是訊息卻永遠不斷地侵擾著生活，為了閃躲這種壓力，於是，我逸逃到花蓮，一方面重回校園拾起課本，一方面整理思緒進行創作，乍看之下似乎是個二全其美的安排，實則不然，花蓮有股慵懶的美感，讓人進入了便也放鬆了，好幾回，我呆坐在校園的角落裡，甚麼也不想、甚麼也不做，就只是靜靜地讓腦袋放空，悠悠間竟也過了好幾個鐘頭。
但我始終沒有繞行過湖畔，只是靜靜地從玻璃窗內凝視著；一樓的餐廳因著湖畔而有了食物的滋味，那麼位在餐廳二樓的咖啡廳，也因為不同的居高視角讓咖啡有了不同的香氣，而且這兒的咖啡廳還供應了離我部落不遠的原鄉咖啡豆，每回踏進這裡，總能勾起心底的思鄉之情；居高臨下的窗邊，常有許多師生預先佔好了位置，那的確是個絕佳的聊天或看書場所，偌大的落地窗，襯著遠山近水，用手指框起任何一方景色，都能讓人誤解是何處的風景美照。
東華的校園裡，恆常是有著陽光的，往返於台北花蓮之間，我特別能夠感受冬季陽光之於心境的影響，有時一早搭上前往花蓮的火車，陰雨綿綿總得要到過了瑞芳才稍緩，於是，可以從快速移動的窗戶逐漸見到一絲光線穿透雲層，然後慢慢地拓展成一束、再漸次地瀰漫了整片窗景，直到刺眼的讓人睜不開眼才捨得放棄那一片風景；這股溫暖的陽光會隨著火車行進直到校園，緩步在暖陽的照耀下，總會讓人忘卻許多煩心的事情，那些紛爭不休的俗事，在此刻都已自動退位，怯步在台北城市的邊界，等到下一次我再度踏入時才纏繞上身。
二、沿途
學校位居花蓮，而我賃居在新北，除了自行開車，唯一的交通方式就是透過火車，開車太勞心勞力，年紀大了，我想要保留體力專心用在課堂上，火車就是最簡易又方便的選項了；依照課堂時間的安排，我有時會選速度稍慢的一般自強號，這種一般的自強號停靠站較多，無形中也拉長了時程，在沒有趕課的壓力下，搭上這種班次是一種慢遊的節奏，在離開了地下化的車站之後，視線和心靈都豁然開朗，有都市裡不見的山與海，沿路陪伴著發呆，還可以決定是否要戴上耳機，讓恰當的音樂隨行，通常若沒有遇上龐大的陸客團，我大約就寧願靜靜地在風景的盈滿中度過，連書都顯得多餘了。
尤其當第一面海景在穿過隧道迎面撲來時，我總會不自覺地屏住呼吸，迎接那永遠都不嫌熟悉的震撼感，有時或許天色未亮，灰色的天際線與海平面銜接，恍惚中有些無法分別虛實的界線，但和和緩緩的中性色彩，就這麼一頭撞進了心臟，好幾次，也沒甚麼情緒地就忍不住落下淚來，說不清楚是哪些東西在作祟，莫名地就那樣發生了；又有時候，與暗黑隧道形成強烈落差的陽光會在秒間灑開，亮晃晃地讓人一時睜不開眼，總得要強瞇著縫隙適應一會兒，才能速閉速闔的貪戀著晶亮的海面，唯恐下一個隧道又疾駛而來。
返回台北的路上卻是迥然不同的風景。一片暗黑的人間如天空，點點密布的燈火似星子，隔著玻璃窗凝望，是另一種神秘的美感；晚間的火車更靜謐，不太容易再見到大規模的遊客，大抵都是短程旅行或商務族，若不是閉目養神便是低頭滑弄著手機，偶有一二站或湧入大批的、聒噪的通勤學生，不過很快地就會成群結伴下車，於是車上又恢復了原有的安寧；此刻的我，腦袋乘載著滿滿的課堂知識等待消化，幾回從反射的玻璃窗中見到自己的容貌，幾乎都成疲憊呆滯狀，只是張著無神的眼睛向外觀看，深黑的背景印照著深黑的瞳孔，似是被抽去了靈魂的行走肉身。
截至目前為止的生命中，我曾經有過三段時期與海有著密切的連結，第一次是在國中就讀的時候，當時全家賃居在濱海的小農村，父母每日為了生活所需在不到三坪的豆腐工廠裡揮汗生產，濱海的農村每逢冬季必然飄起細密雨絲，纏纏綿綿地一整個冬天直要將人逼瘋，當時必須逆風騎著腳踏車前往一個小時外的跨鎮國中就讀，嚴重的睡眠不足伴隨著陰濕的寒意，如今想來還令我發顫；那個時期的灰暗歲月，讓我連看著海都是灰暗色調，一點兒也沒有湛藍的寬闊感受，期待著長大盡速脫離那塊沿海地帶，成為青少年時期的巨大夢想。 心境不同，風景也就大大不同了。
三、腳踏車
東華校園裡的腳踏車數量，大概是我見過僅次於台大的了，不論何時在校園裡漫步，總能見到或單純一輛、或三五結群，一輛輛各式各樣的腳踏車從你身旁、眼前穿過，東華的校園裡禁行機車，只是幅員實在太過遼闊，想要在這裡移動，若沒有腳踏車代步，的確容易讓人有寸步難行之感；或許是因為已經有了年紀，又或是從台北這個難行的城市而來，能有佔地如此龐大的綠地可供散步緩行，簡直就是天上掉下來的禮物，因此，我寧願捨棄代步工具，以雙腳貼近土地躣躣獨行。
腳踏車在東華校園中，本來就是一副風景；從任何角度都能見到的山色綠意，一種自土地散發逸出的優閒時態，儘管身處大學校園中，也不容易看到慌張匆忙的形色學生，大抵都是晃悠悠地踩著中古腳踏車，穿行在寬闊的路徑上，就連偶爾遇見的轎車都得放慢速度讓路三分；行人有自己的空間，就和車道平行著，所以可以清楚地欣賞那些幾與行走速度相當的腳踏車族們，這在西部城市是難以想像的畫面。
大學生在我這個年紀的人看來，無疑是快樂無慮的一群；或是獨行的騎士戴上耳機，身體與車身隨著節奏左右蛇行，又或是三五結伴的併行在偌大的車道上，毫無禁忌的張揚著音量，閒聊著生活上、課堂上的種種人事物，雖不至於呼嘯而過，但揚起的風仍能讓人感受到專屬於這個年紀的飛揚，我每每凝視著從身旁飛奔前行的腳踏車，總忍不住發出羨慕的讚嘆聲，啊！多麼美好的歲月。
偶爾也有那種很老舊、已屆退休的老車體，似乎乘載不住騎士的重量，老遠的就能聽見嘎吱嘎吱的慘叫呼號，隨著距離的拉近，能清楚看見鏽痕斑斑，若不是龍頭傾歪一側，得靠騎士熟稔技巧掌控愈趨歪斜的路徑；又或者是疲乏的輪胎飽著三分氣，僅剩鋼圈廝磨著土地，每一圈都是肉搏，沒有彈性的緩衝；不然便是鍊條彷若垂老的皺紋，沉重而勉強的掛在齒輪上，萬般不願意的緩慢搭上轉動，一個沒留神，鍊條就絞不上飛逝時光的踩踏，垂垂老矣的落地陣亡，任騎士再怎麼使勁，都只能是空轉。
校園裡處處都有風景，端看人的心境，每回在校園中漫步，隨著上課前、後或是空檔時間的不同，即便相同的景色都會有不同的理解；我已見識了秋冬時分的東華校園，不知道入夏之後，這校園又會是何種風景？或許另有一番風情也說不定，真令人期待。
作者介紹
利格拉樂．阿烏，排灣族人，目前為中原大學原住民專班兼任教師。長期從事原住民族女性文學與家族書寫，關注在部落與都市中的原住民社會適應問題；2011年開始，與原民台合作運用影像紀錄，企劃系列原住民族教育、都市原住民與原住民文學等專題，陸續於原民台播出。近年則專心書寫家族史，以短篇小說的形式呈現，企圖爬梳整理自我。
